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面对不断变化的需求,培训管理者如何进行自我激活

2017-07-02 09:26http://www.xyxdedu.com咸阳现代教育网
在迅速变化的时代,组织希望高效运转,需要被激活。个人也一样,培训管理者面对不断变化的需求,层出不穷的学习理念和新技术,也需要持续地自我激活,从而适应变化,拥抱变化。

1、开放的心态

作为一名培训管理者,常常会有无力感。比如远离战略,无法深入理解主营业务的重点和痛点;比如业务部门不积极支持培训,在收集需求、征集案例、培养内部讲师时漠不关心,不予配合;比如自身能力和要求有差距,无法出色、不打折扣地完成项目设计、课程开发的任务,辜负了上级主管的期待……

面对这些困惑和难题,需要培养开放的心态。解决问题的关键已经不在自身,也不在培训部门内部,应当积极地从外部寻找资源。始终坚持一个信念,配合战略、支持业务的培训才是有效的培训,不要以培训为中心去寻求和战略、业务的结合,要打破传统培训的边界,打破自身作为培训部门人员的边界,站在组织成功的角度找到培训可以发挥作用的舞台。开放、共创、共享是培训管理者制胜的法宝。不仅是和学员、讲师的共创共享,也要以开放的心态引入外部的学习资源和专业力量、积极扩大共享共创生态圈的范围,不仅成就他人,自己也能在生态圈中汲取成长的力量。

2、发展的眼光

培训作为一种专业,它的发展速度很快。尤其是随着云计算、大数据、物联网、人工智能等发展带来的新技术开始快速地影响各个方面,培训技术也发生着日新月异的变化。addie的开发模型精髓尚未领会,别人已经嚷嚷敏捷开发要取代addie开发模式;努力探索培训体系的搭建路径,外界高喊培训体系已死;仿佛是一夜之间,脑科学、神经科学已经成为培训的重要主题……学习总跟不上变化,自我更新落后于世界推陈出新的速度,不安和焦虑也就在情理之中。

赶走不安和焦虑,需要培养发展的眼光。风起于青萍之末,浪成于微澜之时,时刻关注培训领域的微小变化与发展,关注其他领域的重大变化和可能对培训产生的影响,预判发展趋势和未来,就能对变化和发展了然于胸。停滞是发展的大敌,尤其当外界在进步时,停滞就等于是退步。前瞻和预判,需要足够的知识储备和分析思考的能力。培训管理者时刻都不能松懈,不断地学习、领悟、应用、总结,打造良性运行的循环链,才能建立自身的知识和能力发展创新体系,成为培训事务、项目设计、课程开发、体系建设的专家,在变化中立于不败之地,随变化而成长。

3、连接的习惯

培训管理者常常说自己是铺路石,默默地成就他人。可是还有一个更重要的角色:连接者。最显而易见的是连接需求和培训解决方案、学员和讲师,还有连接知识和行为、能力和绩效、经验和课程、场景和案例教学……只有培训者充分发挥连接者的角色,才能让培训解决方案能够满足需求,让讲师的讲能够满足学员的学。按照国际标准ISO100015的规定,培训分为需求分析、计划制定、实施、监控、评估等五个环节,在这些环节里,培训管理者都可以也应当发挥连接者的角色。

当变化成为显著特征,自我激活,只有坚持开放、共创和共享,才能跳出个体和培训部门的局限,只有坚持发展专业和完善能力,才能在变化中成长,只有勇于承担连接者的角色,才能让培训成为真正有效的工作,成为价值创造者。